FCIV – Vers la transmission du chant improvisé
Objectifs :
- Clarifier ses forces et ses faiblesses ; s’appuyer sur ses forces et les développer, et travailler sur ses fragilités vers une transformation
- Se préparer à transmettre cette connaissance
Programme :
- Pratiquer l’improvisation vocale par divers exercices où le corps est un appui fondamental
- Analyser certains des exercices et dispositifs proposés pour apprendre à en créer
- Apprendre à poser un cadre de travail
- S’exercer à structurer une proposition et à la transmettre
- Clarifier l’intention pédagogique sous-jacente à sa proposition
- S’exercer à une lecture instantanée de ce qui se vit dans le groupe pour lui permettre de cheminer avec la proposition
- S’adapter au groupe, se placer soi-même en état d’improvisation sans perdre son intention pédagogique de vue
Grille de lecture autour des exercices :
- Le silence : l’origine !
- L’imaginaire : le berceau !
- Le corps : le garant !
- La relation d’ancrage à la terre/ La détente / La vague inspire-expire/ Le mouvement ou la posture en lien avec le geste vocal
- Rythme : présentir – sentir – consolider – utiliser – entendre comment se placer – jouer!
- Les onomatopées : La pulse/ La formule rythmique/ La polyrythmie
- Harmonie : présentir – sentir – consolider – utiliser – entendre comment se placer – jouer!
- Les voyelles/ Les timbres/ L’unisson/ Les accords
- Langage : raconter – inventer – construire – déconstruire – copier – déformer – jouer!
- Les phonèmes/ la langue imaginaire : le son, le sens, le sens, le son… Phrasé parlé, phrasé mélodique.
Transmettre : faire passer, communiquer, partager…
Animer : donner vie à, inspirer, inviter, inciter, stimuler, impulser, conduire, provoquer, encourager…
Répondre à cet appel, écouter, considérer son envie, son besoin d’accompagner et de guider…
Reconnaître son propre savoir-faire et valider les appuis qui permettent le déploiement du chant de l’instant, entièrement lié à son mouvement intérieur et à son souffle. Á partir de ses sensations les plus profondes, les plus intimes, écouter, éclairer le chemin et le processus de la voix qui prend forme dans un chant ou une parole.
Analyser des mises en situations, des exercices et des dispositifs pour apprendre à en créer des nouveaux. Malaxer la matière, seul, à deux ou en groupe. S’exercer à faciliter l’ouverture au champ des possibles, à susciter et conforter l’acte créateur.
Apprendre à formuler des consignes à partir d’une intention de base et soutenir son point d’exigence par une parole évocatrice.
Transmettre l’improvisation, c’est se confronter, accepter l’inconnu, le sien, et celui des personnes chargées de leur désir de pratiquer. Écouter, considérer, respecter les diverses manifestations de ce désir souvent empreint de peurs (repli, refus, agitation, enthousiasme excessif…), appeler à la présence à soi, à l’attention, à la reconnaissance sans jugement de ce qui est, dans l’instant. S’intéresser à ce qui se présente pour que puissent se vivre les sensations, les sentiments, les émotions et pour œuvrer à l’émergence d’une forme vocale.
Transmettre l’improvisation, c’est aussi donner des outils de reconnaissance et d’acquisition d’un certain nombre d’éléments qui facilitent le modelage vocal et qui organisent la musique. L’élément fondamental étant l’écoute, il n’en demeure pas moins important de s’entraîner à la pratique du rythme et de l’harmonie.
L’écoute, une connexion à l’instant, une attention multidimensionnelle, une ouverture à ce qui est, une perception immédiate. On apprend à écouter en écoutant l’instant, sans anticipation. L’écoute est à la fois passive et active. Elle n’est pas seulement réservée à l’oreille. Le corps entier est le réceptacle, l’indicateur de la sensibilité, il ressent, il sent, il voit, il entend, il touche.
Auteur/autrice
